El Instituto de Educación Cibernética de Indonesia (ICE-I, Centro Nacional IIOE de Indonesia), en colaboración con sus universidades asociadas, ha desarrollado seis cursos de competencia de nivel intermedio y ha adaptado a la realidad local los cursos existentes de la plataforma IIOE. Los seis cursos de microcredencial se han completado y ya están disponibles en la plataforma IIOE. El ICE-I ha puesto en marcha un plan de implementación a nivel nacional, en el que participan aproximadamente 420 educadores de siete universidades. De ellos, 191 profesores han completado con éxito la formación y han recibido los certificados. Además, el ICE-I está tratando de obtener el reconocimiento del Ministerio de Educación, Cultura, Investigación y Tecnología y del Ministerio de Asuntos Religiosos de Indonesia para garantizar el respaldo del Gobierno.

La Universidad Ahmadu Bello (ABU) de Nigeria, Centro Nacional IIOE, ha personalizado con éxito el módulo de competencias de nivel intermedio ¨Diseño y producción de microcursos¨. La ABU es la primera universidad asociada al IIOE que ha completado un curso totalmente localizado en todas sus etapas. El equipo de la ABU adaptó el contenido del curso en vídeo y los criterios de evaluación de la plataforma IIOE para satisfacer las necesidades locales y llevó a cabo un taller presencial de una semana de duración, seguido de dos semanas de actividades prácticas. Además, la ABU colaboró con UNESCO-ICHEI para desarrollar dos cursos adicionales: ¨Diseño y producción de presentaciones¨ y ¨Enseñanza y investigación colaborativas en entornos de aprendizaje híbrido¨. Aproximadamente 80 profesores han participado en estos cursos. Las credenciales serán avaladas y firmadas por el Rector de la ABU, lo que reforzará aún más el reconocimiento y la credibilidad del programa. A nivel normativo, el Centro Nacional IIOE de Nigeria está colaborando activamente con la Comisión de Educación Superior y las instituciones de educación superior de Nigeria para consolidar el Marco Normativo/Directrices para la Educación Superior en Nigeria en la era de la IA.

La Universidad Ain Shams (Centro Nacional IIOE de Egipto) ha desarrollado cuatro cursos con UNESCO-ICHEI: el curso A7 ¨Integración e implementación del ePortfolio en programas educativos basados en competencias¨, el curso C1¨Diseño e implementación de actividades de aprendizaje universal¨ y los cursos C4 ¨Diseño e implementación de cursos híbridos¨ y ¨Gestión y evaluación de cursos híbridos¨.

Sobre esta base, el Centro Nacional IIOE de Egipto impartió 14 cursos de microcredenciales en la plataforma IIOE a través de su página localizada y formó a casi 600 profesores universitarios, lo que mejoró considerablemente sus capacidades de enseñanza y aprendizaje digitales y sus conocimientos sobre la IA. La Universidad Ain Shams contribuye activamente a la creación de un ecosistema de educación digital en Egipto, y su red localizada ha llegado a 23 universidades del país.

La Universidad de Ciencia y Tecnología de Mongolia (Centro Nacional IIOE de Mongolia) ha puesto en marcha cuatro cursos de nivel intermedio con UNESCO-ICHEI, en torno al tema Centrándose en el tema ¨Aprendizaje colaborativo humano-máquina potenciado por GenAI¨, que incluyen ¨Fundamentos de la IA generativa en la educación superior¨, ¨Enseñar con IA: consejos prácticos y sugerencias¨, ¨La IA en la educación: un viaje por el aula del futuro¨ y ¨Diseño conjunto de cursos atractivos con IA generativa¨.

El curso abarcó más de 10 instituciones de Mongolia, seis de las cuales son universidades públicas, con más de 1800 docentes matriculados. La Universidad de Ciencia y Tecnología de Mongolia (MUST) impartió formación a docentes clave sobre la traducción del curso y la producción de la localización para una mayor difusión del curso IIOE. Tres de los cursos de microcredenciales se han traducido del inglés al mongol, lo que ha contribuido a llegar a un mayor número de profesores locales. Además, la MUST ha incorporado los cursos de microcredenciales del IIOE en su sistema de formación del profesorado y en sus estudios de máster (Gestión de la Educación y Estudios Educativos), lo que ha reforzado la autoridad y el reconocimiento del programa.